教育，是一场面向未来的远航。需要坚定的锚，锁定根本；也需要高远的帆，捕捉风云。在华师大附属太湖实验学校，“三风一训”正是这锚与帆的融合。今天，我们为您解读这份兼具定力与远见的成长蓝图。

校训：涵仁开物

涵仁：即涵养仁德。它强调教育的根本在于立德树人，在于培养学生内在的品德和人文关怀精神，指向价值塑造和人格养成。

开物：该词源于中国古代科技典籍《天工开物》。即通晓万物之理，开创新物。它强调要探究事物的规律，掌握知识和技能，并利用它们来创造新事物，服务社会，指向知识探索、科技创新和实践能力。

对内修身（涵仁）：培养有道德、有爱心、有社会责任感的人。

对外建功（开物）：培养有知识、有技能、有创新精神和实践能力的人。

校风：向新慧行  乐群笃进

向新慧行：是“开物”的实践路径，指向做事的智慧与方向，体现师生心怀远方，始终对前沿保持敏感，敢于挑战未知，勇于开辟新道路的进取精神。

乐群笃进：是“涵仁”的行为展现，无论是修养品德（涵仁）还是探究学问（开物），都需要有“乐群”的处世之道和“笃进”的修身之功。沉下心来，持之以恒，方能行稳致远。

教风：润温暖底色  绘无限可能

“润温暖底色”是“涵仁”在教师身上的具体体现——用仁爱之心温暖学生。教师营造“温暖”的集体氛围，以“温暖”和“智慧”去引导学生，学生才能够“乐群”，敢于“向新”。

“绘无限可能”是“开物”在教育过程中的目标实现——开启学生的潜能与未来。“绘无限可能”的过程，本身就是师生共同“笃进”的旅程。

学风：于静处深耕  往宽处行远

于静处深耕：倡导的是一种“厚积”的功夫，要求学生必须沉下心来，打好人生和学问的坚实基础。也是 “涵仁” 的修行方式——仁德、心性的涵养，需要在宁静中反求诸己，向内深耕。

往宽处行远：倡导的是一种“薄发”的境界。当根基牢固后，学生应勇敢地向外、向上伸展，将扎实的根基转化为远大的前程。这也是“开物”的必然要求——要通达万物、开创事业，就必须拥有宽广的视野和远大的抱负。

风过太湖，留下涟漪；魂铸校园，生生不息。今日，我们扎根于“涵仁”的沃土，锤炼“开物”的智慧；明日，我们的学子将带着这份独特的精神印记，稳健地走向更广阔的世界。