从幼儿园到小学的衔接，对每一个孩子的成长都至关重要。为帮助孩子们顺利跨越人生中的第一次“大台阶”，华东师范大学附属太湖湾实验学校与星宇幼儿园精心筹划、协同推进，联合开展了一系列充满温度与专业引导的幼小衔接活动。

“幼儿园重养育，小学重教育”并非一道泾渭分明的界限，而是一段需要循序渐进的过渡过程。优质的幼小衔接不只是内容上的衔接，更是环境、关系、经验与心理的全方位联动。衔接之路，关乎成长，也关乎未来。

三月的春风中，星宇幼儿园大班的孩子们迎来了“小学初体验”。在老师的带领下，他们走进宽敞整洁的教学楼，参观美丽有序的校园。在课堂观摩环节中，孩子们走进一年级教室，与哥哥姐姐们一同聆听语文和数学课程，感受课堂氛围与学习节奏。课间，他们共同游戏、采访老师与学生，在轻松互动中逐渐消解对小学的陌生感。庄严的升旗仪式，更是激发了他们对“小学生身份”的初步认同。队伍整齐、目光坚定，仪式感成为他们成长路上的第一课。

四月，学校将课堂送进幼儿园。语文识字游戏、趣味数学教学等课程通过游戏化呈现，激发孩子们对小学学习的兴趣，也为他们打下初步的学科基础。同时，幼小教师联合开展教研，聚焦课程衔接与教学方法调整，确保教学设计贴近儿童发展规律。

“家校园”讲座在学校开放日同步举行。校长、心理专家与家长面对面交流，共话习惯培养、入学准备与家庭支持。在“家—园—校”协同体系中，家长成为了积极参与者，共同为儿童成长保驾护航。教育的最好模样，是家校园携手，一起“长”。

五月，学校邀请大班幼儿参与科技节体验活动。孩子们佩戴VR设备探索虚拟空间，与AI棋手对弈、学习营养膳食、参与智能体感运动……他们在哥哥姐姐精心制作的作品前驻足、互动、惊叹，真实地感受到了小学生活的丰富与精彩，也增强了对未来学习生活的期待与信心。

五月底至六月初，孩子们每天走进小学，参与为期两周的“小学体验营”。从一同入校到晨间管理，从课堂参与到课间活动，孩子们逐步适应小学的作息节奏与规则要求。孩子们在真实情境中逐渐实现角色转换，完成从“幼儿”向“小学生”的自然过渡。

“1”份共同的方案

学校与幼儿园建立密切联动机制，围绕“幼小衔接”制定统一的工作理念、目标与保障体系，共同构建面向“完整儿童、持续生长”的长程衔接路径。

“2”个贯通的课程

从“孩童”走向“学习者”，儿童既需良好的课堂习惯，也需扎实的生活能力。学校围绕“课堂+生活”两条主线，推动幼儿参与小学课程学习与校园日常生活，实现沉浸式衔接体验，促进全面发展。

“3”方协同的合力

幼小衔接是一项关乎儿童未来发展的系统性工程。学校构建“幼儿园—小学—家庭”三位一体的协同机制，实现全域协同、全程贯通、全人育人，形成覆盖环境、课程、行为和心理的全景式成长支持体系。

这一切，都是为了让“成为小学生”不再令人焦虑，而是一段自然的蜕变旅程。