2025年4月27日，华东师范大学附属太湖湾实验学校组织全体教师于党团活动室开展第二期《儿童立场》专题读书研讨会。本次活动聚焦成尚荣先生著作第二辑的理论体系，通过结构化问题链引导教师深度剖析教育理论内核。与会教师在教育理念与实践范式的对话中深化专业认知，重构“以生为本”的精神坐标，进一步凝聚了落实儿童立场教育的方法论共识。

读书会围绕三大核心问题展开研讨：如何理解“教师是派到儿童世界去的文化使者”这句话？为什么说儿童研究是教师的“第一专业”？如何做一个“有故事的老师”？在分享环节，教师以学科教学实践为基点，结合案例阐释“跨越时空的文化使者”这一职业价值定位。基于学科知识体系构建授业根基，依托儿童研究培育育人智慧，通过真实教育案例的多维解构，与会者逐步厘清儿童立场的实践逻辑。研讨表明，唯有在教育叙事中持续校准儿童视角，方能真正激活教师角色的专业内核，为“以生为本”的教育实践提供支撑。

俞校长、王校长进行总结点评。俞校长阐释“文化使者”定位的学理价值，强调该身份在创新育人范式中的枢纽作用。王校长提出通过以故事叙事实现理念转化，特别指出故事对儿童立场具象化的重要功能。双重视域的理论观照既深化了研讨的学理建构，也为教师团队从认知更新到实践转化构建了系统化行动路径。本次读书会带领教师完成了三重身份认证：从文化使者到儿童学者，最终成为教育故事家。教师们将带着认知升级回归课堂，在教育实践中书写故事的新篇章。